alejandra+yoldi

TAREA 1 Mis impresiones del curso

Considero que es un curso muy intensivo para las 24 horas presenciales, porlo que entiendo el planteo de las 16 horas no presenciales. Es mucho lo que se ha avanzado en estos últimos años en las TIC y de su impacto directo en la educación. Nuestros jóvenes alumnos tanto de enseñanza obligatoria como de grado y postgrado, pertenecen a una cultura donde estos medios son naturales en sus vidas cotidianas. El aula trasciende el espacio de la clase, hoy se habla del "aula ubicua". Son nuestros alumnos quienes toman las iniciativas de crear Facebook o casillas de correo con claves colectivas para que les enviemos materiales, para tener una comunicación más fluida. ¿Cómo negarse a sus necesidades, intereses? ¿Cómo no acompañarlos en el desarrollo de conocimientos y habilidades que les permitan el mejor aprovechamiento como personas y ciudadanos de todo el caudal de beneficios que puede proporcionarles un buen uso de estos recursos?

Creo que es nuestro deber como docentes, como parte de nuestra actualización y perfeccionamiento constante, abordar lo concerniente a las TIC, TAC.

El curso creo, nos hace un estado del arte, de las posibilidades de las TIC en el ámbito educativo, que nos permitirá reflexionar y hacer nuestras primeras indagaciones y prácticas en algunos casos.

La bibliografía, por otra parte, está muy bien seleccionada por lo que podremos formar un juicio crítico sobre estos temas de actualidad.

TAREA 2 Mapa conceptual



TAREA 3 Evaluación Siitios WEB

1- Proyectos educativos de colaboración estudiantes - docentes

http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php

Pautas de Evaluación

1- De actualidad. Revisiones hechas en 2011. 2- Portal gratuito Fundación Gabriel Piedrahita, URIBE, Colombia, premiado por organismos públicos de ese país. Se puede contactar a través de diversas vías. 3- Posee enlaces a diversidad de materiales, grupos de trabajos de docentes en el tema con posibilidad de trabajo conjunto. 4- La información está bien tratada, con rigor científico, es clara con buenas referencias bibliográficas y de fácil utilización. 5- Totalmente pertinente a mi área de investigación, ya que estoy instrumentando en los cursos de didactica de fisica, la enseñanza por proyectos colaborativos entre estudiantes y profesores en forma presencial y a través de redes sociales (facebook). Los proyectos refieren al uso de sensores a través de las computadoras personales para estudiantes de Enseñanza Media instrumentado por el Plan Ceibal.

2- Materiales premiados - MEC, España

http://www.ite.educacion.es/recursos#mbpopup7789

Pautas de Evaluación

1- De actualidad, Revisiones, 2012. 2- Portal elaborado por el Instituto Nacional de Tecnología Educativa y Formación de Profesores, INTEF. MInisterio de Cultura y Deporte, España. Presenta vasta información de recursos, congresos. Para cada actividad indica los autores. Existe forma de contactarse con el Instituto. 3- Diversidad de enlaces a sitios de interés afines con la innovación educativa, buenas prácticas educativas e incorporación de recursos tecnológicos. 4- la información es de buen nivel académico.La que ha sido evaluada, aceptada y premiada por la institución. 5- Si está vinculada a mi área de investigación ya que su área de trabajo es la didáctica y las TIC en educación. 6- No hay avisos comerciales. 7- Información con rigor científico. 8- Todos los lenguajes son usados en forma correcta.

3- Simulaciones

http://phet.colorado.edu/es/

Pautas de Evaluación

1- De actualidad. Revisiones 2011. 2- Sitio elaborado por la Universidad de Colorado. Apoyado por King Soud University. Traducido a varios idiomas, en el caso de los simuladores de física al español es traducido por un Licenciado en Matemáticas y Física de Perú. 3- Enlaces diversos a unidades didácticas elaboradas por docentes de todo el mundo referidos a cada uno de los temas. Estas planificaciones han sido evaluadas por un Comité Académico, quien indica la valoración que han realizado sobre el mismo con un sistema de estrellas. 4- La información es muy pertinente, clara y actualizada. 5- Relacionada con los temas de investigación, enseñanza de la física, uso de las TIC en diversas modalidades, en esta ocasión, simuladores. 6- No. 7- Información con rigor científico. 8- Uso adecuado de los diversos lenguajes.


 * TALLER 3-Matemáticas **
 * Realizado por Juliana Cabrera y Alejandra Yoldi **

Para acceder al Proyecto, busque en la wiki, bajo la etiqueta “Taller 3”. Luego, preséntelo a sus compañeros en 10 minutos. El contenido del proyecto fue discutido en el grupo de trabajo previamente al análisis de la aplicación. Se emplearon entre 10 y 15 minutos para la discusión.
 * a) **** Estudie el Proyecto “Problemas de la Universidad de Lovaina” **

Explicite: ¿Qué competencia podría permitirle desarrollar o qué dificultad o mejora educativa podría permitirle abordar la aplicación seleccionada?
 * b) **** Seleccione una aplicación de las que aparecen en el sitio: **
 * [] **

Con esta aplicación se pueden trabajar conceptos matemáticos básicos del nivel escolar. Principalmente podría ayudar a niños con fortalezas en estilo de aprendizaje centrado en el HD, y con debilidad en HI. Permite la mediación del docente, técnico o psicopedagogo, para fortalecer adquisiciones conceptuales y establecer redes entre aprendizajes adquiridos.

¿Cómo haría la propuesta didáctica completa? Orientaríamos la secuencia de actividades según las fortalezas y debilidades de los niños. Se propondría primero un trabajo individual y luego una comunicación en pequeños grupos.

¿Cómo evaluaría el logro? El logro podría evaluarse registrando en una planilla las actividades resueltas por cada niño en función del tiempo de clase presencial. Se podría realizar una planilla paralela comparativa de los logros grupales. Esto permitiría evaluar el trabajo en la zona de desarrollo próximo de cada niño así como el trabajo colaborativo.